Model Bermain Peran

Model-model  Pembelajaran

1.       Model-model  memproses Informasi

2.       Model-model  Interaksi Sosial

3.       Model-model   Personal

4.       Model-model  Sistem Perilaku

Model-model interaksi Sosial

model pembelajaran kooperatif

model bermain peran

model penelitian yudiritis

Model Bermain Peran

KD          : Menelaah/ memainkan naskah sandiwara.

1.       Tujuan

1.1 Siswa mampu menjelaskan unsur intrinsik sandiwara

1.2  Mampu menuliskan rangkuman  cerita sandiwara

1.3 Mampu menceriterakan kembali isi  sandiwara menjelaskan isi sandiwara yang didengar

2.       Tahapan Pembelajaran

Sintaks

Tahap 1 : pemanasan suasana kelompok

Guru mengidentifikasi dan memaparkan masalah

Guru menjelaskan masalah

Guru menafsirkan masalah

Guru menjelaskan role playing

Tahap 2 : seleksi partisipan

Guru menganalisis peran

Guru memilih pemain (siswa) yang akan melakukan peran

Tahap 3 : pengaturan setting

Guru mengatur sesi-sesi peran

Guru menegaskan kembali tentang peran

Guru dan siswa mendekati situasi yang bermasalah

Tahap 4 : persiapan pemilihan siswa sebagai pengamat

Guru dan siswa memutuskan apa yang akan dibahas

Guru member tugas pengamatan terhadap salah seorang siswa

Tahap 5 : pemeranan

Guru dan siswa memulai role play

Guru dan siswa mengukuhkan role play

Guru dan siswa menyudahi role play

Tahap 6 : diskusi dan evaluasi

Guru dan siswa mereview pemeranan (kejadian, posisi, kenyataan)

Guru dan siswa mendiskusikan focus-fokus utama

Guru dan siswa mengembangkan pemeranan selanjutnya

Tahap 7 : sharing dan generalisasi pengalaman

Guru dan siswa menghubungkan situasi yang diperankan dengan kehidupan didunia nyata

Guru menjelaskan prinsip umum dalam tingkah laku

3.       Peran atau tugas guru

1.       Guru harus menerima respon dan saran siswa dengan cara tidak menghakimi

2.       Guru harus membantu siswa dalam menyelesaikan permasalahan dari sudut pandang yang berbeda

3.       Guru dapat meningkatkan kesadaran siswa dengan cara merangkum, memparafrasa, merefleksikan respon siswa

4.       Guru harus menitikberatkan bahwa ada beberapa cara berbeda untuk memainkan peran

5.       Guru membantu siswa mempertimbangkan dan melihat konsekuensi-konsekuensi dan solusi yang diperoleh dan membandingkannya dengan alternative lain

4.       System social 

Pendukung : materi sandiwara,  property sandiwara

5.       Dampak pembelajaran

Intruksional :

1.       Mendidik siswa dalam menganalisis nilai dan perilakunya masing-masing

2.       Mengembangkan strategi-strategi pemecahan masalah interpersonal maupun personal

3.       Meningkatkan rasa empati terhadap orang lain

Dampak pengiring

1.       Untuk memperoleh informasi mengenai masalah dan norma social sekitar